PRIMERA SEMANA PRÁCTICAS DOCENTES

__________________PRIMERA SEMANA PRÁCTICAS DOCENTES__________________

11-03-24 al 15-03-24

DESCRIPCIÓN del CENTRO:

El centro de prácticas en el cual estoy asignado se llama Colegio Santo Ángel. Es un colegio concertado bilingüe de Educación Infantil, Primaria y Secundaria ubicado en Calle Ramón Albarrán 20, Badajoz. Promueve la educación cristiana y el respeto a otras confesiones. Aunque en sus inicios tenía carácter privado, está abierto a todo tipo de alumnado, evitando así la discriminación, por causa económica o sociocultural de las familias.

En cuento a sus instalaciones, el centro dispone de planta baja, 3 plantas superiores, un patio interior y un patio exterior, esta última más grande y con pista deportiva diseñada para jugar fútbol. Posee un comedor, un aula matinal, un aula de castigo (aula de convivencia), administración, secretaría, sala de profesores, una biblioteca, un salón de actos (es el gimnasio), dos aulas con ordenadores... En todas las aulas hay pizarras digitales y altavoces. La agrupación de pupitres la establece el tutor del aula. 

El horario lectivo es de 8:15h a 14:15h. Las aulas están cerradas con llaves. Cada grupo tiene designado un aula propia, y los alumnos no se mueven del aula (salvo algunos alumnos bilingües). Los profesores son los que se van moviendo de clase en clase.

Grupos que he impartido música en:

E. Primaria                             E. Secundaria

-4º EP B                                 -1º ESO A y B

-5º EP A y B                           -2º ESO A y B

-6º EP A y B                           

OBSERVACIÓN:

El tutor/profesor de música intenta impartir el contenido de sus clases de manera que las clases vayan a la par en los dos grupos de cada curso y conseguir así que no vayan desigual.

En mi primera semana en este centro, todavía no sitúo muy bien las clases, el centro es como un laberinto, no estoy seguro de si me ubicaré pasadas unas semanas. Cada clase la componen unos 25-30 alumnos aprox. Todos los días a primera hora (en los primeros 10 minutos de la clase), se realiza una exposición de los distintos valores del Evangelio. En el horario de este curso nos ha tocado impartir música a primera hora todos los días, menos los miércoles; lo cual hace que estas clases tengan menos tiempo de sesión que las demás.

Esta primera semana he estado observando el comportamiento de las diferentes clases, el tipo de alumnado en cada una de ellas, las relaciones alumno-profesor en las aulas...

CONTENIDO:

--1º ESO: 

Primera sesión: El profesor imparte el tema de la música académica española. Señala la guitarra como el instrumento más exponente. Los alumnos realizan un análisis comparativo entre épocas y realizan también una pequeña comparativa entre la vihuela, la guitarra barroca y la guitarra española. El profesor toca algunas piezas de la época con la guitarra en directo.

Segunda sesión: Tienen que interpretar "La Tarara", música popular, la trabajan por fragmentos y, cuando la interpretación es buena, la interpretan con un "play along" de acompañamiento.

--2º ESO: 

Primero sesión: El profesor explica la transición de la música clásica a romántica. Para ello, se ayuda de unos videos transmitidos con el proyector. Son videos de Jaime Altozano, productor musical y youtuber español, situados en la web: musihacks.com, web con contenido de pago donde Jaime sube todo tipo de videos explicativos. Están muy bien orientados para alumnos de secundaria, consigue una mayor atracción por la asignatura. Seguidamente de ver el video, el profesor formula una serie de preguntas para comprobar que han estado atendiendo. Se explica como es la forma Sonata en el Clasicismo y en el Romanticismo. En los últimos 10 minutos de clase, los alumnos tocan el ukelele. El profesor enseña los acordes de acompañamiento de la melodía de la obra "Para Elisa" de Beethoven (obra la cual ya saben la melodía con el ukelele). El profesor toca la melodía y los alumnos lo acompañan con acordes.

Segunda sesión: Interpretan la obra "Habanera" de la ópera Carmen de Bizet, con el ukelele. Los alumnos ensayan la partitura y la interpretan con un "play along" de Youtube (backing track). El profesor pone un video de Jaime sobre Chopin y el Romanticismo. El profesor les plantea una serie de preguntas sobre el video que tienen que entregar posteriormente. Escuchan la obra "Opus. 9 nº 2" de Chopin. Hacen un análisis/debate sobre la música de Mozart y Chopin.

Tercera sesión: Video de Jaime sobre la ópera "Lucia di Lammermoor". Jaime está en el Teatro Real de Madrid. Los alumnos ven el funcionamiento del teatro y observan el lugar donde los músicos interpretan las óperas. Se cuenta la trama pero sin desvelar el final. Últimos 10 minutos de clase tocan el ukelele, obra: "Habanera" de ópera Carmen por fragmentos y amplían la partitura.

--4º EP: El profesor imparte la clase usando el libro de texto. El tema a tratar es las melodías de oriente. Expone un video de un intérprete tocando música asiática. El profesor enseña la escala pentatónica: do re mi sol la. Los alumnos tienen que tocar un melodía que contiene las cinco notas de esta escala, con la flauta dulce. No tocan el ukelele en este nivel. Después, los alumnos intentan crear su propia canción con estas notas, el profesor propone un ritmo y ellos inventan las notas. Previamente, el ritmo lo trabajan con golpes y palmadas (negras y corcheas). 

--5º EP: El profesor, mediante el contenido interactivo del libro de texto que utilizan en clase, explica el concepto de compás y pulso. Para identificarlo, utilizan una obra ballet. También el profesor explica la distancia entre notas: tono y semitono. Por último, los alumnos interpretan la obra "Himno de la Alegría" y acordes de acompañamiento C (do mayor) y G (sol mayor). 

--6º EP: no asistí a esa clase.