CUARTA SEMANA PRÁCTICAS DOCENTES

   ______________________CUARTA SEMANA PRÁCTICAS DOCENTES__________________

08-04-24 al 12-04-24

CONTENIDO:

--1º ESO: 

Primera sesión: El profesor ha explicado que es un código QR, sus finalidades y como son los pasos para crear un código QR. Esta sesión la impartieron en la Sala de Ordenadores. Los alumnos trabajaron en parejas (1 ordenador - 2 personas). Pasos: -Entrar en un plataforma online que genera códigos QR, -Generar un código QR para que fuera dirigido a algún enlace de YouTube, a alguna página web..., -Finalmente, los alumnos tendría que poner el código creado en un documento (temática libre) y enviarlo al profesor a través de Google Classroom. 

Segunda sesión: Examen de "La Tarara" con el ukelele. Los alumnos se dirigen a la Sala de Ordenadores de nuevo y realizan la siguiente tarea: crear una infografía, con la plataforma Canva, que trate sobre alguna etapa de la historia de la música (Barroco, Clasicismo, Romanticismo...). Será necesario que incluyan en esta infografía algún código QR. Mientras, el profesor realiza el examen de "La Tarara" con el ukelele.

--2º ESO: 

Primera sesión: Los alumnos siguen viendo la película -Amadeus-. Los últimos 10 minutos de clase tocan el ukelele, la misma obra, "Habanera" de la ópera Carmen de Bizet, acompañada con un "play along" de YouTube.

Segunda sesión: El profesor pide a los alumnos que hagan un resumen (libreto/argumentos) de la ópera  Carmen de Bizet. Los alumnos utilizan portátiles en grupos para buscar la información (1 portatil - 4 personas). Mientras, el profesor realiza a los alumnos examen individual de ukelele con la obra "Habanera" de la ópera Carmen de Bizet.

Tercera sesión: Toda la sesión los alumnos ven la película -Amadeus-.

--4º EP: Nueva unidad del libro, ritmos y música de África. El profesor expone un video de africanos tocando instrumentos de percusión. Los alumnos responden a una serie de preguntas sobre estos instrumentos. La siguiente actividad consiste en elegir cuáles de los instrumentos, que aparecen en el libro, son de percusión, viento o cuerda. Por último, interpretan con la flauta una canción.

--5º EP: Los alumnos recuerdan la obra que estaban interpretando la última sesión con el ukelele. Primero, los alumnos cantan la melodía y el profesor acompaña con ukelele. Después, los alumnos tocan la melodía y también aprenden a tocar los acordes C (Do M) y G (Sol M), para poder acompañar ellos la melodía después. 

--6º EP: Nueva unidad del libro, un musical. Los alumnos aprenden las diferencias entre ballet, ópera, zarzuela y musical; con ejemplos en video de cada uno de ellos. Los alumnos debaten. Los últimos minutos de clase tocan el ukelele. Recuerdan la obra "Oh Susana" de la última sesión y amplían la interpretación unos compases más de la obra.